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近日，教育部公布了2022年國家級教學成果獎獲獎項目，南京農(nóng)業(yè)大學陳發(fā)棣教授領銜完成的“’一核兩翼三融合’復合型園藝人才培養(yǎng)模式的研究與實踐“榮獲2022年高等教育（本科）國家級教學成果獎二等獎，王源超教授領銜完成的“基于科研創(chuàng)新團隊的植物保護學科研究生培養(yǎng)模式的探索與實踐”榮獲2022年高等教育（研究生）國家級教學成果獎二等獎。

“’一核兩翼三融合’復合型園藝人才培養(yǎng)模式的研究與實踐“成果提出了以需求為導向，以道德情懷素養(yǎng)涵育和知識能力素質(zhì)培養(yǎng)為內(nèi)涵的復合型園藝人才培養(yǎng)新理念，建立了教學資源匯聚、學科交叉融通、理論實踐結(jié)合、教學方法豐富的知識供給新體系，創(chuàng)新了科研與教學、產(chǎn)業(yè)與教學、思政與教學三融合協(xié)同提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的新路徑，形成了以面向需求的復合型園藝人才培養(yǎng)理念為核心，以道德情懷素養(yǎng)的涵育和知識能力素質(zhì)的培養(yǎng)為兩翼，將科研與教學、產(chǎn)業(yè)與教學、思政與教學相融合的“一核兩翼三融合”復合型園藝人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新成果，引領我國園藝專業(yè)建設和人才培養(yǎng)。

“基于科研創(chuàng)新團隊的植物保護學科研究生培養(yǎng)模式的探索與實踐”成果聚焦植保學科前沿和行業(yè)重大需求，打破傳統(tǒng)二級學科壁壘，充分融入新興交叉學科，匯聚本領域高端學術(shù)人才和行業(yè)專家，組建國際一流、優(yōu)勢互補的科研創(chuàng)新團隊。改革研究生培養(yǎng)模式，實施導師團隊全過程、全方位培養(yǎng)研究生，拓展學生學術(shù)視野，強化創(chuàng)新思維，提升探索科學前沿和服務產(chǎn)業(yè)需求的能力，在突破植保重大科技與生產(chǎn)問題過程中培養(yǎng)引領行業(yè)發(fā)展的高層次創(chuàng)新型人才。該成果工作成效顯著，實現(xiàn)了植?？萍紕?chuàng)新與研究生培養(yǎng)的深度融合，在全國同行中起到了示范引領作用。

國家級教學成果獎評選是加快建設教育強國、落實立德樹人根本任務的重要舉措，每四年評選一次，是我國教育教學研究和實踐改革領域的最高獎項。教學成果獎是學校在教育教學改革方面取得的突破性和創(chuàng)新性成果的集中展現(xiàn)，是教師潛心教學、改革實踐、辛勤探索的結(jié)晶，也是衡量學校教學水平和教育質(zhì)量的重要指標。

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