1、一、學(xué)習(xí)生物建議從以下方面做起：　　基本概念要記牢　　這里提到的是指對(duì)基本概念，基本原理搞懂的基礎(chǔ)上的記憶。

2、而不能等同于死記硬背。

3、在以上理解的基礎(chǔ)上搞清新陳代謝的概念就不會(huì)感覺困難了。

(相關(guān)資料圖)

4、如此記憶基本概念會(huì)更加牢固持久。

5、　　2、圖表利用很重要　　圖表能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)直觀化，降低學(xué)習(xí)的難度。

6、在生物教材中，有許多插圖.這些圖對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解，起到了非常重要的作用.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)正確的識(shí)圖，利用圖復(fù)述相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松而有樂趣。

7、看結(jié)構(gòu)圖時(shí)，一定要與其他功能聯(lián)系在一起，才能有利于知識(shí)的掌握，把知識(shí)學(xué)活了。

8、利用列表的方法學(xué)習(xí)生物知識(shí)，有利于將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，易混知識(shí)個(gè)性化，有利于相關(guān)知識(shí)的比較和區(qū)分。

9、　　3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要建好　　知識(shí)網(wǎng)絡(luò)分兩種，一種是高中生物各章之間的聯(lián)系，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的主線是生物的六大基本特征.這需要全部學(xué)完課本內(nèi)容之后，在總復(fù)習(xí)階段進(jìn)行。

10、另一種是每一章內(nèi)的各節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系，這在學(xué)過每一章后都可以進(jìn)行。

11、 頭腦中建立起這樣的知識(shí)體系，就會(huì)將學(xué)到的零散知識(shí)系統(tǒng)化，從而建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，有助于對(duì)知識(shí)全面，深刻的理解。

12、　　4、聯(lián)系實(shí)際不可少　　學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)更主要的在于利用這些知識(shí)解決實(shí)際問題.目前無論是從教學(xué)還是考試對(duì)此都非常重視。

13、一方面教材每章節(jié)中都有大量的實(shí)例講述所學(xué)的知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，學(xué)生可以結(jié)合本章節(jié)的理論對(duì)此加以解釋；另一方面課后的習(xí)題及相關(guān)練習(xí)中，也有不少用所學(xué)知識(shí)解答的實(shí)際問題，從而落實(shí)課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)生活中的生物學(xué)現(xiàn)象注意觀察，勤于動(dòng)腦，多問幾個(gè)為什么，學(xué)會(huì)查閱資料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法解決實(shí)際問題。

14、　　5、實(shí)驗(yàn)技能需提高　　生物是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的要求越來越高.僅停留在會(huì)背，會(huì)做書本上的實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.這就需學(xué)生通過課本上講述的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程和一些演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法，大膽質(zhì)疑，不斷研究，及時(shí)總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在實(shí)踐中提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

15、　　二、學(xué)好生物的意義：　　生物不僅是中高考的一門學(xué)科，并且生物學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系是非常密切的，它對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

16、正因?yàn)樯锟茖W(xué)與人類有著這樣密切的關(guān)系，所以生物學(xué)被列為中學(xué)階段必修課之一。

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